做好铁路系统党校班主任的思考

2016-02-11冯惠玲南宁铁路局党校助理政工师广西柳州545000

铁道运营技术 2016年1期

关键词：党校思考班主任

冯惠玲（南宁铁路局党校，助理政工师，广西　柳州　545000）

做好铁路系统党校班主任的思考

冯惠玲
（南宁铁路局党校，助理政工师，广西柳州545000）

摘要：本文就如何做好铁路行业党校培训班的管理工作，进行了深入分析研究，从意识形态、综合能力、工作实践3个方面提出了思考和建议，以确保提高培训班的管理水平和培训质量。

关键词：铁路系统；党校；班主任；思考

10.13572/j.cnki.tdyy.2016.01.002

南宁铁路局党校作为铁路局直属的教育培训单位，担负着铁路局党员干部教育培训以及车机工电辆等各专业管理人员培养的重要任务。党校教育不同于国民基础教育，自然有其特殊的培训方式和管理模式。党校班主任工作是党校教学工作不可或缺的一部分，在干培工作中有着其它工作不可替代的作用。因此作为铁路局党校的一名班主任，在班级管理中，要深刻认识到班主任的工作既是一门艺术，也是一门科学，必须在意识形态、综合能力和工作实践3个方面，通过树立三种意识、提升和运用好三种能力及把握好三个环节来不断提升自己，以提高培训班的管理水平和培训质量。

1　树立三种意识

党校是党员干部培训轮训的主渠道，是马克思主义理论学习、研究和宣传的主阵地，是党员干部增强党性、提高素质的大熔炉。班主任既是班级活动的组织者、教学计划的实施者、上级指示的贯彻者，也是党校形象的第一窗口。在承办的各类铁路职工业务培训班中，因对象、层次、目标、要求的不同，呈现出组织管理和办班形式的多样化。因此，要当好党校班主任，必须树立党性、责任、服务3种意识，努力提高管理水平和培训质量。

1.1树立党性意识充分认识到党校培训是特别突出党性教育的，要充分发挥党校的主阵地作用，把班主任的一切工作都紧密围绕党的中心工作和主要任务来开展，在指导思想、教学科研、学员管理等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，在如何让各级党员干部通过党校“熔炉”锤炼、去掉“杂质”、炼成“好钢”这项工作上，走出一条属于自己的特色之路。这就对党校班主任的党性修养提出了很高的要求。立场坚定，品质优良，敬业爱岗，乐于奉献，求真务实，扎实工作，开拓创新，忠诚党校的教育事业，这是党性修养的基本要求。党校班主任在任何情况下都要坚持党性原则不动摇，牢记党校姓党的基本特性。

1.2树立责任意识铁路党校具有一姓“党”，二姓“铁”的特性，局党校在坚持“党校姓党”这一基本原则的同时，应以培养懂政治、精管理、会经营的优秀铁路管理队伍为己任，紧紧围绕铁路安全运输生产、推进铁路建设、服务旅客货主的宗旨开展培训工作。这就要求班主任要怀着为铁路事业培养干部的事业心，为党校的中心工作服务、为学员及铁路局人才培养高度负责的态度，做好班主任的每项工作。班主任要认真履行好岗位职责，全身心的投入到班级管理中，对学员接送、住宿安排、教学计划转达等各项工作都要亲力亲为。更重要的是要实现从“事务型”的班主任向“研究型”的班主任转化。班主任要善于对不同层次、不同类型、不同特点的培训班进行分析研究，探寻培训教学组织的规律，加强党校培训的针对性和有效性，不断提高和创新管理方法。

1.3树立服务意识班主任代表党校对学员进行管理，也是对学员的服务，这种服务要实要细，还要贯穿学员在党校学习的全过程。党校班主任是党校、教师、学员及选送单位的桥梁和纽带。要起到桥梁和纽带作用，班主任就需要全面了解培训班、授课教师和学员3方情况，要熟悉培训计划、日程安排、培训要求等相关事项，做到心中有数。根据培训班的内容、层次、类型、培训时间不同，采取相应的方法和措施加强对班级的管理和服务。具体来说，体现在4个方面：一是在思想上要帮助学员深刻认识读书求知和夯实理论功底的重要性和紧迫性。二是在学习上要热心为学员做好一系列繁杂、琐碎、重复、具体的工作。三是在生活上要帮助学员解忧愁、送温暖。四是在行动上要忠于职守，言传身教，为人师表。要通过自己热情周到和真诚优质的服务，使学员真正体会到党校是自己的“母校”，是提高素质能力和增长才干的家园。

2　提升和运用好三种能力

党校各类培训班学员均来自路局机关和下属各个基层站段，其工作岗位、工作经历、工作区域、个人能力、综合素质不尽相同。面对各类培训班学员，除了有必要的规章制度外，班主任还需要具备较强综合能力和个人魅力。因此，提升和运用好组织能力、沟通能力和学习能力，是做好党校班主任的必备条件。

2.1组织能力组织能力体现班主任把控全局、协调各方的一种能力，还表现为班主任对班级管得住、管得严、管得好3个方面。开班前后，班主任要与路局主办处室、合作办班部门、选送学员的站段、校内各部门及后勤部门进行协调，了解培训内容、办班规模、学员情况，制定培训班日常教学计划，课程表，学员接送行程安排等。开班后，班主任要根据不同类型、不同层次的培训班，采取相应的组织管理方法。比如，领导干部班应多组织研讨交流；中青年干部班要多组织参观学习、演讲、辩论会；大学生入路培训班和青年知识分子培训班应多组织与成功人士对话、开展文体活动丰富课余生活等。同时应注意发挥班委会管理班级的作用，让学员参与到班级管理中，组织班委成员共同完成培训班的各项任务，这样在班级管理中可以起到事半功倍的作用，也能提高学员的团队合作意识。班主任管理要有胆量，说话要有分量，工作多和班委商量，班级活动要有质量，这样才能管得好。

2.2沟通能力班主任要有良好的沟通和对话能力，与上级部门沟通要尊重、礼貌、请示指导；与学校部门沟通要共同协商、提出建议；与学员沟通要平等谦和、真诚友善，多用“我建议”、少用“你必须”；多用商量口吻、少用命令口气。同时班主任也要能和方方面面的人打交道，对上话。在班上讲话要有力量，无论是宣布教学计划，还是强调学习纪律，都准备要充分，考虑要周到，讲话语气要坚决，信心要充足，富有吸引力和感召力。班主任要善于搭建各种交流平台，把握各种沟通机会，运用各种沟通方式。

2.3学习能力班主任既要“下得了厨房”，能为学员“鞍前马后”的全心全意服务；也要“上得了厅堂”，能站在“三尺讲台”为学员解惑授业做报告、做点评、做总结。这要求班主任要不断提高自己的学习能力。班主任应认真学习党的路线方针政策、党校培训的相关知识、车机工电辆各专业的业务范围和行业特性，不断充实自己。通过丰富自己的学识，提高业务能力、开阔眼界来提升自己的人格魅力。

3　把握好三个环节

办好培训班，让学员上好课是关键。作为班主任，只有围绕着培训教学这个核心，把握好培训前、培训中、培训后3个环节，加强沟通、交流、反馈工作，才能真正办出一个高质量的精品班。

3.1培训办班前环节突出一个“细”培训办班之前，班主任要充分了解学校和选送单位办班的意义、目的和要达到培训效果；要了解该班在学校培训中的地位、类型；了解学员结构和授课教师情况。应认真仔细研究培训方式和培训内容，与培训班单位就班主任责任分工、授课教师联系、教材配备、开班议程等问题进行及时沟通，就培训细节互相提醒、反复切磋。制定班委工作计划，明确班委职责、分工和作用，并将计划下发给每位学员，明确每人承担的班级任务，建立班级信箱，共享学习成果。此外，班主任还应该加强和后勤人员联系，认真检查和督促落实教室、话筒、茶水、接送、摄影、信息报道等各项准备工作，把各项准备工作做细，确保滴水不漏，万无一失。

3.2培训办班过程中环节突出“实”培训办班过程中，班主任应以学员的身份坚持全程听课、参加全部活动、定期召开座谈会、并认真做好笔记。要做好课前介绍，使学员在上课前对教师有全方位的了解；做好课后小结，以“精彩讲评”对授课内容进行提炼梳理；做好课间交流，向授课教师介绍课程安排和班级学员的基本情况，力求让授课更加具有针对性。应积极参加小组讨论、现场教学、情景模拟等现代教学培训方式，积极承担主持、介绍、点评等多重角色，使授课内容真正取得实效。班主任要在闲暇之余和学员多接触多谈心，了解他们对培训及党校生活的意见建议，要与学员朝夕相处，打成一片，把自己当做班级一员。把握学员的思想和情绪，与学员建立平等亲和、亦师亦友的师生关系，实实在在的为学员服务。

3.3培训办班完成后环节突出“真”班主任应秉承“一切为了学员”的原则，真诚对待每一位学员，竭诚为学员提供热情周到的服务。培训班结束后，班主任要及时将培训班的相关资料（如：学员手册、学员总结、小组纪录、发言稿、领导讲话、班级简报、教师教学效果测评等）存档；及时写出班级总结，反馈学员的意见建议到相关部门；完成班级的各项费用核算等其他善后工作。同时应关注学员的培训以后在工作上的成长进步，对主体班的学员要建立个人成长档案，搭起长期联系的桥梁。