袁宗文

（巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

“信号与系统”课程教学方法的研究

袁宗文

（巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

针对“信号与系统”课程的特点以及教学改革的要求，介绍了教学实践中如何注重基本概念的讲解、计算机辅助工具的应用以及探索翻转课堂、开放式教学的新型教学模式，旨在激发学习兴趣、改善教学效果、提高教学质量。

信号与系统；教学研究；教学改革

引言

“信号与系统”是电气信息类专业本科生一门重要的专业基础课，它是通信与信息技术的核心课程。随着信息技术的深度发展和广泛应用，对其基本理论、概念、和方法的了解和掌握愈加迫切。

“信号与系统”课程的特点是数学推导多，理论性强，抽象概念较多，难度较大。对于应用型本科学校的学生来说，一方面他们的数学基础可能薄弱一些，随着课程深度的不断推进，他们的畏难情绪也会不断增加，并可能逐渐丧失学习的信心和兴趣，另一方面，一些学生经过刻苦学习，虽然记住了一些重要的公式，也能模仿着去解题，但仍然对公式背后蕴含的物理意义、工程意义等一知半解。因此，迫切需要我们对“信号与系统”课程的教学内容及教学方法进行创新，以提高学生的学习兴趣，改善学生的学习效果。

1 注重基本概念的讲解

“信号与系统”公式很多，学生学完课程过后，让他们写出一些重要的公式可能不是很难，但问他们公式的物理含义是什么，可能一知半解，这对他们能力的培养显然非常不利。……