陈淼超陈 侃赵 瑜

（1 巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

（2 江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223003）

关于提高应用型本科院校微积分课堂教学质量的几点思考

陈淼超1陈 侃1赵 瑜2

（1 巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

（2 江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223003）

在目前的高校数学教学中，微积分作为管理类等相关专业一门重要的必修基础课程，各高等院校教师与学生对其重视程度之高毋庸置疑，然而，在实际教学效果的验收中，微积分的教学质量却一直不尽如人意。面对这样的情况，教学人员积极地展开教学讨论，其目的就是要找出有利于微积分教学的方法从而实现教学质量的提升。其实，教学的方法突破还需要在教学现状的基础上进行总结，所以全面总结微积分教学的现状具有重要的意义。文章在微积分教学现状的基础上进行教学质量提升的探讨，旨在改变微积分教学现状，实现教学质量的全面提升。

微积分课堂教学；教学质量；应用型本科院校

1 引言

二零一四年三月，中国教育部改革方向明确表示：全国1200所普通本科高等院校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校约占全国高校总数的百分之五十，其中安徽省需要转型为应用技术型院校有11所，分别是淮南师范学院、合肥师范学院、铜陵学院、黄山学院、皖西学院、滁州学院、宿州学院、巢湖学院、合肥学院、蚌埠学院、池州学院。所谓应用型本科是指区别于以科研为办学定位的本科院校，而将应用型作为办学定位。……