李姗姗

（武汉航海职业技术学院，湖北 武汉 430061）

工学结合下的高职国际商务单证课程教学改革探析

李姗姗

（武汉航海职业技术学院，湖北 武汉 430061）

工学结合是高职教学改革中的重要理念，国内外的职业教育通过工学结合教育模式取得了一定的成果。国际商务单证是高职外贸类专业中重要的专业技能课程之一，该课程本身实践性较强，操作环节较多。为了提高该课程的教学质量和效果必须进行工学结合的改革。

高职教学；工学结合；国际商务单证

工学结合教育模式是中国高职教育课程改革的基本原则，也是教学改革的最终方向。工学结合的认可主要归功于它切合实际的理念，那就是以职业为导向，以提高学生实际岗位的工作技能为最终目的。以市场需求为改革的导向，市场需要什么样的工作技能，教学就会朝哪个方向发展。工学结合在工业和职业教育的发达国家非常成功，如德国的双元制、美国的社区学院、新加坡的ITE教育等。美国曾于1961年在福特基金会的支持下进行了一次对工学结合教育模式的调查。调查形成了“威尔逊—莱昂斯报告”，后又编撰成《学习与工作相结合的大学计划》一书，于1961年出版，该书籍详细地讲述了工学结合的教学模式给学生带来的诸多好处。国际商务单证作为高职涉外、商务专业的重要公共课专业课之一，要想提高教学水平和效果必须走工学结合的道路。

一、国际商务单证课程实施工学结合策略的必要性

1.高职教育的属性要求