吴开峰 牛秉乾



“星光课堂136模式”的探索与实践

吴开峰 牛秉乾

(山东省平邑第二中学，平邑 273300 )

“星光课堂136模式”是我们学校结合生源较差的实际情况，为大面积提高教育教学质量而做的一项重大实验改革．该教学模式以学生的学为主体，在师生双方平等互动的教学过程中，教师“导”，学生“演”，彻底改变传统课堂教学“满堂灌”的做法．即在课堂上，教师创设直观形象的问题情境和民主平等的课堂氛围，来激发学生的学习兴趣和参与激情；通过捕捉学生的闪光点并放大表扬，使其成为课堂明星，以培养学生学习的自信心和主动性，激励他们不断取得进步．

“1”是指贯穿一个理念——一切以学生的发展为本，即注重基础，抓纲靠本，鼓励参与，引导学生进行有效的学习；尊重、赏识学生，增强其自信，开发潜能，以“星光教育”引领学生达成三维目标．“3”是指以学生为主体，以教师为主导，以教材和学案为引导，即学生的学、老师的教、教材与学案的有机融合．“6”是指教学的6个环节(前提为学生课前预习)．即(1)星光初现：概括前知，竞答问题；(2)展示表演：新知感悟，提出疑问；(3)互动探究：营造情境，探究规律；(4)星光闪耀：交流讨论，推出成果；(5)讲练拓展：达标练习，归纳延展；(6)评价小结：小结评星，布置作业．

一、以小组合作学习引领“星光课堂”

“星光课堂136模式”改变了传统的课堂教学组织形式，组建新的班级学习单元——学习小组，尝试小组合作学习．

1.小组的划分

分组不是划片，而应参考本班人数……