王 茜

（徐州市开发区中学，江苏 徐州 221000）



情理交融，情感体验，情满课堂
——谈中学音乐教学中的情感体验

王 茜

（徐州市开发区中学，江苏 徐州 221000）

【摘要】音乐是创作者表达自我情感的载体，能够陶冶情操，所以情感体验是音乐教学中不可或缺的环节。在初中音乐教学中，教师应该培养学生的情感，运用合适的方法激发学生的兴趣，带领学生在音乐中翱翔，唤醒其情感共鸣。

【关键词】中学音乐；情感体验；音乐教学

音乐，是听众通过听觉对音乐的体验，并从中领略创作者的情感，是一种情感交流。音乐教育的目的并非技能与知识上的灌输，而是情感上的精华、熏陶、体会、感染。新课改提出，音乐课程目标是陶冶学生的情操，丰富学生的情感。但传统音乐教学更多的是乐理教法的灌输，从而忽略了学生对音乐作品的体验、感受与探究。随着新课改的深入，音乐教师也改变了教学模式，并且在情感体验方面收货匪浅，下面让笔者结合多年的教学经验共同探讨如何提高中学音乐教学的情感体验。

一、以情育趣，情理交融

音乐作品是创作者情感的载体，有着各种各样的形式，也有着不同时期特定的风格，学生不一定都能体会其精髓，也不一定会被学生所喜爱。特别是初中音乐教材中的历史名曲，由于历史遥远，学生对相关创作背景、历史知识了解有所欠缺，对其认可程度相对较低。所以，在赏析某一音乐作品时，教师可充分利用学生们熟悉的事物或与其息息相关的生活进行引导，培养学生对音乐作品的兴趣。……