陈婉丽

（惠州市实验中学，广东 惠州 516008）



高中声乐教学方略谈

陈婉丽

（惠州市实验中学，广东 惠州 516008）

【摘要】高中声乐教学与专业艺术院校的声乐教学既相区别又有一定的联系，本文主要针对高中声乐教学中的教学原则进行简述，并从不断提高学生声乐水平的角度对教学策略展开探讨。

【关键词】高中声乐；教学原则； 教学手段；共鸣训练

引言

普通高中的声乐课程是音乐专业学生的基础课程，也是他们学习相关知识的重中之重。对于普通高中的声乐教学，首先要明确其与高等艺术专业院校的区别。普通高中音乐专业学生的乐理与歌唱基础对比艺术院校的专业学生相对较弱，学习目的也有所不同，部分高中院校音乐专业学生学习的目的有可能仅仅局限于应对高考，这显然有别于艺术院校学生致力于成为歌手的普遍目标。因此，本文针对高中声乐教学相关内容，以高中声乐课程要求为基础对此进行分析。

一、高中声乐教学原则简述

（一）理论与实践相结合原则

任何专业的理论研究都是不可或缺的，声乐教学也不例外。从古至今，声乐教学的理论发展已经较为成熟，形成了一整套的科学训练方法，科学规律已在历史长河中为人熟知。因此，教师在高中声乐教学的过程中应遵循声乐教学的科学理论规律，按照声乐知识与技能的内在逻辑顺序，逐步引领学生对知识和规律进行掌握。

在夯实理论基础之上，还应注重对学生实践能力的培养，对学生严格要求，精讲多练，将理论寓于实践之中。……