刘丁瑶

长春理工大学光电信息学院，吉林　长春　130000



论马克思主义理论教育中国化的特点及其规律

刘丁瑶*

长春理工大学光电信息学院，吉林长春130000

摘要：中国共产党将马克思主义理论作为指导思想，并且按照其指导开展国家经济政治生活，在长期的斗争中，中国共产党根据中国实际需要，对马克思主义理论进行创新和发展，使其朝着中国化方向发展。

关键词：马克思主义理论；中国化发展，意义；特点；规律

中国化的马克思主义理论，实际上就是，中国共产党立足中国国情，运用马克思主义的立场、方法和观点分析和解决中国革命和发展建设中的实际问题。对于中国画的马克思主义理论，必然会产生马克思主义理论教育的中国化，这是由中国教育规律与马克思主义理论的传播规律决定的。

一、马克思主义理论教育中国化的意义

(一)促进马克思主义理论在中国的传播

马克思主义理论是在五四运动之后开始在中国传播，李大钊、陈独秀等先进知识分子通过著书立说、刊报撰文，进行早期马克思主义理论传播。随着中国革命与改革的推进，中国共产党成为执政党，马克思主义理论成为中国革命和改革的指导思想。马克思主义理论教育随之成为中国新型教育内容。马克思、恩格斯、列宁所创立的思想政治教育理论，为马克思主义理论自中国的传播提供了理论基础，确定了其发展方向和具体的发展思路。马克思主义理论教育中国化是根据中国实际国情产生的教育理论，对其进行中国化发展，能够促进马克思主义理论在中国的传播。……