陈仪

摘要：当前，国内高等医学院校高年级几乎都开设了医学英语课程，但是在师资、教材等方面都没有一个统一的标准，医学英语教学面临巨大挑战。本文主要针对贵州高等医学本科院校进行调查，旨在研究医学英语教学中ESP理论的应用情况，重点剖析贵州医学本科院校在该教育环节出现的问题，并有针对性的提出一些意见和建议，希望对提高医学英语教学水平有所帮助。

关键词：医学英语;ESP;理论应用

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章編号：1674-9324（2016）05-0271-02

一、前言

当前，在我国大学英语教学中，针对大学一、二年级学生所开设的英语课多为基础英语课，起着打基础，作铺垫的作用。但随着教学的深入，学生水平的提高和对外交流合作机会的增多，英语学习和使用逐渐向纵深发展，使用英语的要求也越来越高，尤其是对某一专业领域英语的需求更加迫切，这就为ESP的教学带来了巨大的挑战。ESP（English for Specific Purposes，专门用途英语）是指与某种特定职业或学科相关的英语。Hutchinson & Waters （1987）认为，ESP教学是一种探讨各种基于学习者需求的语言教学和语言学习方法。ESP利用语言达到某种专业学习的目的，在学习专业技能的同时也提高语言能力，帮助学习者具备以英语为媒介进行某专业学科交流学习的能力。

目前，贵州省内各高校对非英语专业的学生所开设的英语课多为基础英语课，但作者通过调查发现专业性较强医学类院校，在经过基础阶段的教学后，都开设了专门针对医学生而设置的医学英语课程。……