程志德 杨艳燕 李顺意

摘要：本文结合笔者多年生化实验教学经验，阐述多媒体技术在生化实验教学中所发挥的优势以及出现的问题，并提出思考和建议。

关键词：多媒体技术;生物化学实验教学;应用

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）05-0215-02

生物化学是一门实验性很强、理论内容又比较抽象的学科，而实验课作为生物化学中不可缺少的一部分，不仅能让学生了解和学习生物化学的知识，而且能培养学生的创新能力和团队协作的精神。目前随着信息技术的广泛运用，多媒体教学已经成为一种趋势，解决了传统教学中运用一些用具、仪器或药品无法观察到的现象，不但提高了学生的学习兴趣，还可以让学生了解到更多更先进的实验技术和器材，拓宽学生的知识面。

一、多媒体技术在生物化学实验教学中的优势

多媒体技术把图像、聲音和动态画面融为一体，在生物化学教学中起到了辅助功能，为推动当前形势下的生物化学教学改革，实行素质教育，全面提高学生的学习认知能力，起到了举足轻重的促进作用。

1.激发了学生的求知欲，提高了对实验课的兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生就会自主勤奋的学习。如何才能提高学生对实验课的兴趣？在传统教学中，教师只凭粉笔和黑板，教学手段呆板、空洞，学生很容易分散注意力，因而学生在学习中容易转移兴趣，造成学习效率不高的课堂气氛。而相对于传统模式教学，多媒体可利用形象的图像、动画和视频等形式，来丰富课堂教学。……