王俊平

（山东省东营市广饶县第一中学，山东 东营 257300）



高中乐器教学现状及对策探究

王俊平

（山东省东营市广饶县第一中学，山东 东营 257300）

【摘要】我国大力推行素质教育，高中音乐教育是素质教育的重要组成部分。目前，很多高中音乐教育在硬件建设和师资队伍等方面已具备一定规模，然而乐器课程作为音乐教育的重要组成部分还存在许多不尽人意之处。这篇文章通过研究高中乐器教学的现状提出来几点对策思考，希望促进我国高中乐器教学工作的开展。

【关键词】高中；乐器教学；现状；对策

教师是教学的直接策划者和实施者，在教学中，教师是管理课堂，引导学习方向的主体，直接影响着学生的学习态度趋向和对知识的接受程度。因此，教师自身的知识结构与文化素养，就是必须巩固和加深的。如上文提到：要给学生一碗水，教师必须有一桶水、一缸水甚至更多。因为教师自身的知识结构与文化素养不但是丰富教学，拓展课堂的必要条件，也是教师在学生心中树立威信的重要途径。民族音乐文化水平也可以说是一种综合的民族音乐素养。素养这个词从广义上讲，包括外表形象、道德品质、知识能力与水平等诸多方面。教师的民族音乐素养属于文化素养方面，民族音乐素养可指教师自身在有关民族音乐文化方面的一切因素。例如民族音乐知识的掌握、民歌唱得好坏、会使用几样民族乐器、是否自己开发教学资源拓展民族音乐鉴赏课堂等等。……