郝 倍（运城学院音乐系，山西 运城 044000）



学前儿童奥尔夫音乐教育中河东民间音乐文化的探索与实践*

郝 倍
（运城学院音乐系，山西 运城 044000）

摘 要：学前教育是塑造人格品质、行为习惯及认知能力的教育关键时期，本文立足于奥尔夫音乐教学法本土化的教学思路，将河东民间音乐文化元素融合于奥尔夫教学法精髓中，在培养学前儿童综合素质能力的同时推进河东民间音乐文化的传承与发展。

关键词：奥尔夫；河东民间音乐文化；学前儿童

学前教育是针对于6-7岁以下儿童的教育时期，是个人人格、行为习惯及认知能力建立的雏形时期，影响并决定着儿童日后人格及社会性的发展方向。音乐教育不仅从美育教育价值入手，更积极的参与并促进着德、智、体、劳的教学效果。而奥尔夫教学法的原本性教育理念正是“接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的”①，其诉诸感性、回归人本的哲学观及多元文化综合性、创作即兴性、渗透游戏性的教学手段更是贴近学前儿童的身心特点，从而科学全面地提升学前儿童的能力与素质。奥尔夫教学法的精髓在于注重本土化的教育推进，因而如何运用本地区河东民间音乐文化的地方特色来充实教学手段，是本课题研究的价值与意义，本文通过奥尔夫体系中语言、动作、器乐及戏剧方面来进行河东民间音乐文化元素的融合实践。

一、语言入手——河东文化的儿歌创编及本土童谣的方言唱诵

语言不仅仅是交流载体，更是文化意义的象征。……