马枫兰

摘 要 小学科学课程在教学的时候需要紧密结合信息网络环境下的多种教学手段，改善教学方法，鼓励小学生发挥主动性和创造性。研究信息网络环境对小学科学教学方法的影响。

关键词 信息网络环境；小学科学；教学方法

中图分类号：G623.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0153-02

1 前言

当前已经进入信息技术时代，信息时代的技术和方法都对现实社会产生深刻的影响。教学也是一样，受到信息时代的影响。因此在教学内容和教学方法上，应该充分结合当前信息时代的特点，促进教学面向世界以及面向未来。小学科学课程在教学时也应该引入信息化手段，通过互联网环境培养当前小学生的综合科学技术素养。在小学科学课程中，应该注重引导学生逐渐培养自身的创造力，这一点也可以依靠当前信息网络环境所提供的条件，从而进行教学方法上的改进。小学阶段的学生可塑性相对比较强，可以合理运用信息网络环境，提升小学生的综合科学知识水平。

2 善于运用信息网络资源，促进教学简易化

当前信息网络环境对于小学科学教学方法最为积极的促进影响，就是提供了非常丰富的信息网络资源。信息网络环境下，教学的途径和方式非常丰富，如以电子计算机作为技术基础，并且可以运用幻灯片、广播、教学视频等现代化的教学方式，促进教学效果优化[1]。科学课程是一门内容相对比较多的课程，当中有部分科学知识并不能够通过当场演示的教学方式进行展现。……