李进

摘 要 音乐教学受到网络的影响，更加具有时代特性。因此，音乐教师要不断探讨如何让音乐教学同网络时代相适应。结合教学实际，对网络时代音乐教学方法进行探讨。

关键词 互联网；初中音乐；美育

中图分类号：G633.951 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0108-02

音乐教育是实施美育的重要途径，是进行素质教育的主要手段，初中音乐教师和学生要加强对音乐课的重视程度。在教学实践中，由于传统的教学模式很难兼顾每一个学生的感受，所以音乐教学亟待改变现状。初中音乐教师需要研究的是如何通过互联网更好地提高教学质量，如何将枯燥的音乐课变成学生快乐遨游的海洋。

1 初中音乐教学现状分析

学生注意力不集中 初中生好动的个性决定了他们不安于平静，青春期的躁动体现得淋漓尽致。在音乐课堂上体现出来的就是不注意听讲，很多时候都是教师在讲台上讲课，学生在下面做自己的事情，对教学完全不配合。同时，由于中学音乐课的教学内容比小学教学内容要难，很多农村学生音乐基础薄弱，教师讲的内容学生听不懂，又不敢问，所以就导致学生像听天书一样，对音乐学习失去兴趣，从而使学生在课堂上不听教师讲课，教师在教学中不给学生自由发挥的时间，或者给学生自由发挥的时间太少，这样学生没办法及时消化教师讲课的内容，形成恶性循环，更加对音乐课失去信心。

学生在课堂上我行我素 中学生面临中考升学的压力，大部分时间都是在做题、在背书，在音乐课上也不能集中精力跟教师学习，都是在我行我素地干着自己想干的事。……