江孝涛

摘 要：多媒体能把文字、图像、声音、动画等多个因素综合起来，全方位，立体化地把信息形象生动地呈现在学生眼前，有利于贯彻“教师是主导，学生是主体”的教学理念，能更好地激发学生的学习兴趣，唤起学生学习的主观能动性，提高课堂教学效果。

关键词：多媒体;技术;物理;效果

随着科学技术的发展和教学设施水平的提高，多媒体技术因其直观性、生动性、高效性等特点被越来越多地运用到了教学中，利用多媒体辅助教学，可以克服传统教学中的不足，化抽象为形象，化微观为宏观，化静态为动态，对分解知识难点，提高教学质量有着积极的作用。

一、物理教学中运用多媒体技术的优势

1.创设教学情境，激发学生的学习积极性

多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围中，增强学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如，在讲解《速度—描述物体运动的快慢》一节内容时，老师就播放一段“牙买加短跑名将鲍威尔再次打破男子100米世界纪录！”的视频。学生受运动激情的感染，纷纷讨论了起来，接下来老师再指导学生进行新课的学习，教学进程顺畅欢快。又比如，在讲解瞬时速度时，教师首先播放了摩托车行驶中速度表指针转动情况的视频，一下子就吸引了学生的眼球，学生在观察过程中学习理解瞬时速度的定义。……