谭 玲

摘 要：伴随着社会的进步，科技也在不断发展。伴随着第三次科技革命的到来，电子计算机诞生，并以其在生产、生活中所凸显出来的优势，备受人们喜爱。因而，在短短几十年的时间迅速普及。由于国家对教育的重视，以电子计算机为核心的多媒体进入普通课堂。不少教师积极将多媒体辅助于课堂教学，为课堂注入活力的同时，也为初中语文教学带来一些问题。

关键词：多媒体;初中;语文

进入21世纪，社会发展、进步的同时，电子计算机普及开来。由于国家加大对教育的投入，以电子计算机为核心的多媒体这样先进的设备，走进初中课堂。一线教师将多媒体充分运用于初中语文课堂，为教学增色不少，但其弊端也日益凸显出来。

介于此，我在初中语文课堂教学实践中不断探索，以期找到多媒体辅助初中语文教学的得与失，进而为多媒体的恰当运用提供条件。

一、多媒体辅助初中语文教学起到的作用

多媒体以其图、文、声、形并茂的特点，极易引发初中生的语文学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。运用多媒体可以实施审美教育。……