胡志勇

摘 要：目前社会上各种复杂的思想状况使学校的德育教育面临新的挑战 。 数学课堂教学如何渗透德育教育具有非常重要的研究价值和实际意义 。 本文从教师素质要求 、教学内容和教学组织三方面讨论了在数学课堂中渗透德育教育的要求与方法 。

关键词：小学数学;德育教育;身正为范;渗透

良好的道德素质是一个人全面素质中的重要组成部分，是凝聚和支撑整个生命的成长进而获得幸福人生的决定性因素。倘若缺失了德性的生长，那么人生的其他部分的发展都会受到限制。目前社会经济生活中有各种不良思想和状况，如金钱至上论、单亲家庭、留守儿童等，这些都给小学生的健康成长带来了不良的影响。那么，学校作为对小学生进行德育教育最重要的阵地应该如何面对这样的挑战？下面作者就如何在数学教学中渗透德育教育谈谈自己的一些看法：

一、身正为范，做学生道德的楷模

模仿是小学生的一项重要能力，它不仅仅体现在学习上，也体现在道德品质的形成上。教师要做学生的良师益友，成为学生道德学习的楷模。教师与学生沟通最普遍的方式就是教学，教师要在教学活动中表现出自己的道德感染力。教师亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语等都透露出教师优秀的道德品质，对学生都具有潜在的号召力，能缩短师生心灵间的差距，使学生获得精神上的满足，使学生产生与教师合作的欲望从而达到“言传身教”的目的。……