李其兵

摘 要：古典诗词是中华文化的瑰宝，它在初中语文教材中占有很大的比例。在教学时，教师应加强学生对古典诗词的学习，让学生把这些珍贵的文化学好并传承下去。对古典诗词的诵读是教学的重要环节，教师要引导学生有感情的诵读，并在反复诵读中有不同的感悟;对于诗意的理解，教师应让学生感受诗句的美，引导学生理解诗词的真正内涵。

关键词：古典;诗词;创新

中国古代的诗词歌赋是中华民族辉煌灿烂古文化中重要的组成部分。是古人留给我们的一笔巨大的文化财富，我们应该很好地继承并传承下去。古典诗词的教学是语文教学的重要组成部分，在教学中教师应加强学生对古典诗词的学习。古典诗词用词精准，韵律优美，文短义长，但由于古今文化的差异，有些诗词难以理解，再加上受传统教学模式的影响，在教学中教师包办太多，致使学生只能被动的接受知识，不能真正地领悟到古诗词的精髓，感悟其中表达的情感。

那么，在古诗词的教学中教师该用哪些创新的教法呢？结合我自己的教学实践，谈一谈教学中的做法。

一、分层诵读，加强梳理

在古诗词的教学中，应加强学生对诗词的反复诵读。但在教学实践中，有些教师只一味地要求学生读啊读，缺乏层次，高耗低效;有些教师每让学生读一次，都要花上比读多出几倍的时间来评，请A评，请B评，还要请C、D、E评，评得兴味全无;还有的教师对背诵缺乏必要的指导，要求学生勉强为之。……