朱伟

摘 要：词语是构成一篇文章的基本单位，许多词语是文章的“文眼”，起着画龙点睛的作用。词语教学也是小学语文教学的重要组成部分。在小学阶段，小学生理解能力差，对有些词语的理解不透彻，以致会影响整篇文章的领悟。所以在教学中教师应注重学生词语的学习，并引导学生运用多种方法理解词语。本文根据教学内容和学生的实际情况，介绍几种在教学中引导学生理解、学习词语的几种方法。供大家参考。

关键词：小学;语文;词语;方法

语文课程标准指出：“结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”由此可见，词语教学是小学语文的重要组成部分，因为学习语文的重要任务是正确理解和运用祖国语文，丰富积累语言，培养语感，发展思维。在小学阶段，小学生理解能力差，教师就更抓好词语的教学，引导学生学会用多种方法理解词语。学生对词语理解、掌握了，这样才能为阅读奠定基础，排除了阅读障碍。

在小学的低年级阶段，词语教学是阅读教学的重点，下面我就结合我自己的教学实践，谈一谈我在词语教学中的一些教学方法。

一、结合上下文意会领悟词语含义

小学生知识积累较少，理解能力较差。对词语的理解过程具有递时性，要经历“模糊→清晰→模糊”三个步骤，并经过多次反复才能完成。小学语文教材中有很多词语，学生只要意会，基本上知道其意思，能运用就可以了，不一定要求他们理解得很确切。……