蓝红梅

摘 要：作业批改是小学数学教学的组成部分，它对教师教学有着重要促进作用。作业批改既可以使教师及时了解学生的掌握情况，又可以督促、鼓励学生的学习，它是小学数学课堂的有力补充。但是，在实际操作过程中，批改作业要讲究不同方法，教师要根据情况灵活运用，才会将作业批改的作用发挥到最大。

关键词：小学;数学;作业;批改

传统的小学数学作业批改，教师关注的是学生作业的对与错，强调数学知识的机械练习，容易造成学生的心理负担。随着新课程改革的深入，以学生为主体的数学作业批改应更注重形式的多样化，效果的激励性，教师应充分发挥作业批改对于激发学生学习兴趣，提高学生成绩的作用。

那么，教师应如何发挥小学数学作业批改的作用呢？以下是我进行数学作业批改的一些策略，希望对大家能有所帮助。

一、进行分项评价

批改作业侧重点不同，其评价结果也就不一样。如果只注重解答过程正确与否的评价，就不利于学生良好学习习惯的养成，不利于他们各种素质的全面发展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣，树立正确的舆论导向，我们可以采取分项评价的批发策略。例如，有的学校设计了分三项评判等级的批改方法：“a”代表“双基”评价。主要看解题过程中，依据是否合理，步骤是否完整，结果是否正确;“b”代表书面评价。主要看所用文字、符号（包括标点符号）、图形是否正确，书写是否整洁，作业格式是否规范;“c”代表创新评价。……