赵植娟

摘 要：随着新课改的不断推进，初中英语的口语教学日益受到关注，教师要不断改变教学策略和方法以实现学生口语能力的提高。但是在教学过程中还是存在不少问题。以下我结合当前的具体学情与自身的教学经验谈几点看法。

关键词：初中英语;情境;评价;实践;专项训练

口语教学在新课改中被提上日程是符合时代发展趋势的必然结果，现在全球化趋势日益明显，国家之间的交流在各行各业都占据了重要的内容，提高学生的口语交流能力和实践水平是我国对人才的基本要求，也是教育的最终目的。但是以往的英语教学由于受到应试教育的局限，教师与学生都是重视“听”、“读”、“写”能力，而对于口语能力要求不高。由此导致学生一开始就没有养成好的语言习惯，很普遍的现象就是一旦学生进入大学，英语能力骤然下降，这就是没有说英语、用英语的习惯导致的。在这种状况下如何顺利推进英语口语教学呢？我认为可以从以下几个方面着手。

首先，采取情境教学方法，能有效带动学生的参与。绝大部分学生都是在课堂上回答问题或者朗读课文的时候说英语，课下时间甚至课上交流都是用中文，在校园中或者说班级中没有形成说英语的氛围，学生觉得说英语会被嘲笑。这是学生对于英语口语的态度，因为没有交流的需求，所以不会主动去说。此阶段学生的一个明显特点就是容易受到身边人和环境的影响，学生的自我约束与控制力都比较差，因此教师可以利用这个弱点，开展情境教学，利用浓厚的英语口语交流氛围来带动学生的参与。……