黄旭辉

多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的，它具有形声化和表现手法多样化的特点，可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体，让学生亲耳、亲眼、亲身感受，从而充分调动学生的积极性。小学数学教学中，运用多媒体辅助教学手段，可以优化数学教学方法，促进学生能力、智力的发展，从根本上提高学生的数学素质。

一、利用多媒体的趣味性，可以激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。数学本身比较抽象、枯燥，小学生生性好动，自控能力差，传统的教学方法使学生创新能力难以提高，而多媒体能使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，可以创设良好的学习情境，让学生在愉快的情绪下学习。这些特点，对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养能够发挥巨大的作用。

在教学概念性的问题时，讲解是必须的，但光靠讲解往往又是枯燥无味的，因此必须根据儿童心理特点，运用直观、形象的多媒体调动学生观察、思维、联想等智力因素，以及动机、兴趣、意志等非智力因素都参与，并使之相互作用，形成最佳的心理状态，视学习为乐事。例如，在我执教的循环小数一课中，由于循环小数的概念学生不易描述，为了让学生清楚地认识到循环小数的特点，在引入新课时我制……