罗明娟

摘 要：数学学习是真正的“脑力”学习，盲目的没有任何方法的数学学习是低效的，对于学生来说也是极度“痛苦”的。教师作为学生学习的引路人，必然要在学生的学习过程中提供必需的学习资源，给以适宜的方法指导，这是教育教学工作者的责任。在初中数学的学习过程中，教师的指导作用对于学生来说就更加重要。

关键词：初中;数学教学;教师;指导;学生学习

教师是学生学习的主导，教师对于学生能否顺利学习作用极大，首先，学生是在教师构建的学习氛围中进行学习，是在教师精心设计的教学活动中获得知识，是在教师的辅助下获得学习资源，是在教师的指导下获得学习能力。教师的这些主导作用中最重要的引导作用就是对于学生学习的指导，本文笔者就是对初中数学教师指导学生学习方面的阐述。

一、指导的积极作用

1.是教育教学发展的需要

社会的发展需要获得具有能力的人才，教育教学活动的发展要符合社会发展的需求，满足社会发展的需求。当今的教育学习中，教育工作者偏向于对课本原本知识讲解，而忽视了学生挖掘自身的学习能力。这种教学方法是与新课程标准像违背的。因此加强对数学学习科学性指导，开发创新性教育方式是适应新教育制度工作的，是新课程标准下教育方式的内在要求。

2.是学生发展的需要

学生是教育教学的主体，学生的发展需要各种各样的资源辅助，其中学生本身就是资源，指导学生学习，挖掘学生能力，是实现学生自身资源价值的必要途径。……