陈春森

摘 要：知识的学习需要继承，知识的学习更需要创新，只有不断的创新才能不断的发展。学校教育教学中对于学生的培养“求同”固然重要，“存异”也同样重要。所以，培养学生的创新性思维、创造性思维也是学校教育教学的重点。数学的学习对于受教育者的思维能力要求很高，对于受教育者的思维能力发展也有重要的促进作用，所以，创造性思维的培养在数学课堂教学中更加容易实现。

关键词：数学教学;培养;学生;创造性;思维

学生能力的发展强于学生知识的获得，传统教育教学模式的不足之处就在于过度受到应试教育的影响，过分注重学生知识的获得，学生被培养成“高分低能”人才。素质教育下的新课改，尊重学生的主体地位，将学生能力发展放在首要位置，将学生全面发展放在了重要位置。从而使学生能够在踏入社会中时能够有更好的能力去适应各种环境。就目前的教育现状而言，创造性思维的培养主要面临着一下几点困难：

一、问题呈现

1.教师依然是教学活动的主角

将课堂还给学生，这一点其实在实际的初中数学教育教学中很多教师依然很难做到。随着教育改革的不断深入，初中数学教学模式越来越多样化，但取得的效果却甚微。主要原因就是教师的主导地位过重。新课程改革中强调，老师为教学主导，学生为教学主体，这里的主导并不是在教学中凡事都要由老师来指导。但是在实际教学中我们发现，目前大多初中数学教学中，还未摆脱教师唱主角，学生唱配角的情形。……