张小凤

摘 要：新课程改革下衍生出许多新的教学方式，群文阅读就是其中之一。作为阅读教学方式拓展的新途径，群文阅读展示了作为新事物的独特魅力。真正的群文阅读，也要遵循新课程改革发展的规律，应该在教师的主导下完成。为了完成群文阅读教学目标，教师要选择好阅读的文章，根据阅读内容及其他教学条件，设计好相应的阅读教学活动，使学生能有效的完成群文阅读任务。

关键词：小学生;群文阅读;能力

新的课程目标更加强调了学生阅读的要求，不只是阅读内容的广泛性，在阅读速度与阅读数量上都有了定性的要求，作为小学语文教师，也应该对此提高重视程度，尽可能的提高群文阅读的有效性。要找到正确的群文教学方法，也不是轻而易举的事，笔者在教学中积极探索，总结了几点关于群文阅读的心得，与大家交流探讨。

一、群文阅读对于小学语文教和学方式的影响

教学改革不是对教或者学的单方面改革，它是对教和学的双向改革。因此群文阅读对于教与学都有深远的影响。

（1）“群文阅读”的落实意味着“教”的改变。小学语文教师就应该改变全面灌输的教学方法，把阅读的时间留给小学生，把小学生作为主体，让小学生自己去阅读，让小学生自己在阅读中学习阅读的知识和能力。让小学生自主阅读，自己自主学习，学会阅读，学会学习是符合小学语文的奠基性原则的一种教学模式。语文教师可以给小学生布置一些阅读的内容，然后让小学生自己去阅读，语文教师不能讲太多，语文教师问的问题也不能太过于琐碎。……