谷春惠

作为一名班主任，我深知一个良好的班集体犹如一座熔炉，它陶冶着每个学生的思想、品行和作风，带动着每个学生进步。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。因此，抓好班风学风，是培养良好班集体的前提和基础。

一、狠抓养成教育，形成良好班风

2000年，我任一年级班主任。这个幼小的集体更牵动着我所有的思绪和精力。这些孩子任性霸道，挑吃讲穿，不讲节约，自私自利，以我为中心，贪玩怕累，处处依赖别人。他们带着各自的习性从四面八方来到一个新的集体，他们不懂什么是组织纪律性、不懂什么是班集体、更谈不上集体荣誉感，如果不及时及早地对他们加强教育，那这个集体必将是一盘散沙。为此，开学的第一周我狠抓常规训练。课上，从问好、坐姿、站姿、读书的姿势、听讲的姿势，到书本的摆放位置，都有统一的要求。课下，怎样站排走出教室，上课铃声响后，在什么位置站排等一系列工作我都做到了细处。一段时间下来，孩子们的良好行为习惯以初见成效。紧接着我又安排专职人员负责管理，每当下课铃一响，我都会不定时的抽查。又经过一段时间的跟踪管理，孩子们良好的习惯已基本形成。最主要的是这期间我和学生朝夕相处，一起上课，一起游戏，一起吃午饭，我和他们成了好朋友，我说的话他们言听计从。学生们的童心被我“收买”了之后，经过一段时间的学习、交流、接触，我帮助他们分析当前的班级现状，班级优点、班级不足以及班级面临的形势。……