杨胜芬

摘 要：小学语文是一门极具实践性的学科，在小学语文教学中引入情境教学模式以促进学生学习效率的提高有着重要意义。小学语文教学中运用情境教学，能够大大地提高学生的学习兴趣和课堂教学效果，这已是不容置疑的结论。笔者就针对“情境模式在小学语文中的应用”这一问题进行分析研究，以期使小学生更有效率地掌握语文知识。

关键词：情境教学;情境创设;教学方法

情景教学模式，是教师根据小学语文课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

一、小学语文情景教学模式的概念和意义

情境指的是人们利用语言、各种物体或者是音乐等道具，人为的创设一种真实环境，在这个环境下。能够激发学生的积极情感，引导学生融入到环境中进行真实体验，从而培养学生的人格、陶冶学生的情操、提高学生们的团结互助能力，最终达到让学生掌握知识、提高学生能力的目的。情境教学方法体现了现代教学的互动思想，具有很鲜明的时代特征。情境教学方法不仅应用于教育事业，而且对其他领域也具有指导意义。

近年来，小学语文教学强调情景教学模式的研究，目的就是要探索课堂教学的优化。这是提高课堂教学效益的需要，是转变陈旧的教育观念的需要。……