沈洪

摘 要：心理学也表明：成片的文字符号，空洞的说教，抽象的讲析，难以引起学生的兴趣，教育效果不佳。而现代化的多媒体教学手段，以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式，在激发学生的学习兴趣，营造生动、活泼、直观的教学氛围等方面有着其他媒体所远远不及的优势。多媒体技术既能看得见又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲要强得多。因此，教师要善于正确地利用这一优势，来激发学生的学习兴趣。

关键词：信息技术;初中语文;教学效果;有助提高

随着信息技术的发展，多媒体与课程的整合越来越成为基础教育领域研究中值得关注的话题。语文学科是基础教育的基础学科，信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，极大地激发了学生的学习动机，培养了其创新精神和实践能力。信息技术与语文学科的紧密结合，解决了以往语文教学中难以解决的问题，优化了语文教学，提高了语文教学效果。

一、信息技术可以激发学生学习兴趣

信息技术的发展给语文教学带来了革命性的影响，信息技术与语文学科整合，打破了传统语文的教学封闭、僵化的模式，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，大大激发了学生学习语文的积极性。捷克教育家夸美纽斯指出“兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。……