李晶晶

摘 要：现在的高中生压力都非常大，为了应对高考，每个学生都会积极的去学习各科知识，并且每一个学科都会涉猎很多本教材，所以说高中学生的学习负担是非常重的。要想让学生在有限的时间内掌握更多的知识，教师就得想法提高课堂的教学效率，减轻学生的学习负担。在高中地理的课堂教学中，为了提高教学效率我采用了“口诀教学法”，本文就是平时教学中的一些运用和体会。

关键词：高中;地理教学;口诀教学法;应用

升入高中以后，学生的学业负担都非常重。教师应该帮助学生提高学习效率，让学生在有效的时间内，学到更多的知识，从而减轻学生的学习负担。作为一个高中地理教师，在平常的地理课堂教学中，我采用了“口诀教学法”，提高了学生地理学习的兴趣，减轻了学生学习地理的负担。

为了适应教学改革的发展，教师应该想法提高课堂教学效率。我在教学过程中采用了“口诀教学法”，提高了学生的学习效率，下面我谈一下“口诀教学法”在平时教学中的几个尝试性的应用和体会：

一、口诀教学法在地理教学中的应用

在教学过程中，我将常用的口诀教学法分成了以下几类：

（一）谐音型口诀

顾名思义，有些地理专有名词很难记很绕口，尤其是一些外国的地名，所以可以取谐音编成小口诀帮助记忆。

【示例】“裤子拔丝”记忆俄罗斯的主要煤矿：

如记忆俄罗斯的两大矿区库兹巴斯的煤矿和库尔斯克的铁矿时，因为地名风格不同于我国的地名而且绕口难记，所以学生记忆时经常记不清哪个是铁矿哪个是煤矿，所以上课时就给学生说，“裤子拔丝（库兹巴斯）就没（煤）了”。……