李培水

摘 要：毋庸置疑，学英语更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。个人认为，趣味教学的核心问题：创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

关键词：师生关系;轻松;愉快;灵活;结合

初中生爱说好动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们自然不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有固定的模式可循。下面将个人的点滴教学经验与大家共同分享，以期能推动中学英语教学。

一、创建和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课，因而成绩显著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。……