摘 要：在职业教育中，教师要勇于教学改革，发现学生的学习潜能，多角度地培养学生的职业能力。6C教学模式的应用使我们在英语教学中取得了较好的效果。

关键词：教学改革;职业能力;6C教学模式

近年来，我校为了落实《青海省人民政府关于大力发展职业教育的决定》，“建立以职业技能为核心的课程体系，将技能型人才培养目标落实到专业教学的各个环节，促进办学定位与课程内容的紧密结合”有关文件精神，在英语课程教学过程中，我们充分利用我校资源，探索出一套行之有效的6C教学模式，即Cultivation→Comprehension→Consolidation→Communication→Conformation→Creation（修养→理解→巩固→交流→整合→创新），通过螺旋式教学，收到了很好的教学效果。

在职业教育中，要以学生为主体、教师为主导，积极调动学生的学习积极性和参与性，教学模块和单元的组合要恰当地处理传授专业知识和培养职业能力的关系，强调理论教学要与实践教学并重;充分发挥情景教学和模拟教学的长处;要培养学生的团队合作精神;要善于设疑和质疑，采用引导法、动画法、探究法等教学方法;要把教学的重点由单纯讲授知识转向为传授获得知识的学习策略，培养学生的扩散思维、求异思维、逆向思维等创新思维能力;使学生真正听得懂、做得到、用得活，最终形成职业能力。

在英语教学中，如何有效地培养学生的创造性，发展其职业能力，自然是广大英语教师重要的研究课题。我认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学手段入手，努力为学生创设教学活动的情景，鼓励学生大胆尝试，培养学生的创造个性和职业能力。……