贺建平

摘 要：创设高效的物理课堂，是为了让学生在较短的时间内，获得较多的知识，有效节约时间，提升能力。本文对如何创设高效愉悦的初中物理课堂教学进行了探讨。

关键词：初中;物理;高效愉悦;课堂教学;创设策略

在初中物理教学中，教师应运用不同的策略帮助学生掌握学习方法，理解新的知识。从这个意义上讲，物理教学策略运用得正确与否，直接决定了教学质量的好坏。

一、了解学生，做到因人而教是高效课堂的前提

首先，要充分了解学情，了解学生的个性。通过教学实践可知，学生都比较喜欢教师的鼓励与表扬，正面的赞美比对学生负面的讽刺挖苦效果更加明显。因此教师在进行教学时，要对表现好的同学及时进行表扬，对平时表现差，但是在某个具体的问题上表现好的同学也要及时表扬，尽可能让全体学生都参与到物理学习的过程中来，也能够构建和谐融洽的师生关系，构建民主、活泼的教学氛围。

其次，要了解学生的认知基础。学生接触物理较晚，而且许多物理内容对学生而言是比较抽象的。学生在刚刚学习物理知识的时候，肯定在认识上有一个落差，这无疑是不利于学生较快进行物理学习的。教师为了减少学生学习物理的障碍，结合学生的认知特点，让学生更多地接触生活中与物理有关的知识，让学生通过生活中的例子，提炼出物理课上的相关观点，这样学生学习物理的难度才会有所降低，而且能够让学生真正实现有效学习物理的目标。……