税勇

摘 要：学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的，这样利用电教媒体的声、色、形，表现手法的多样性，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。

关键词：小学美术;直观性;创造性;媒体

随着现代信息技术的迅猛发展和广泛应用，现代化的教育技术也日新月异并之引起教育方式、教学方法的深刻变革，成为当前课程改革、教学改革的发展方向和“助推器”。学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行。本文试结合小学美术课的规律和特点，就多媒体技术在小学美术课堂教学中的运用作一些浅显探析。

一、明确教学目标和学科特点，是进行多媒体技术应用的依据

《美术课程标准》指出：美术课程是一门人文性质的艺术课程，它能陶冶学生的情操，提高审美能力;能引导学生参与文化的传承和交流;能发展学生的感知能力和形象思维能力;能形成学生的创新精神和技术意识;能促进学生的个性形成和全面发展。其学科特点主要表现在：

1.直观性

美术又称视觉艺术，美术作品的完成过程，就是形象、线条、色彩、肌理、空间等的完成过程，这一切都表现为视觉上的直观性。

2.情感性

任何一件美术作品都是作者心灵的感应，作品中所含的诸多因素，如线条、色彩、形象、肌理等对人的情感都有影响作用。

3.创造性