谢晓燕

涉足讲坛二十五载，担任了语文教学二十五年，在此期间曾沮丧过，也曾欢欣过！沮丧的是：在有些人的眼中，似乎彝族老师就不可能胜任语文教学，就是落后的代名词。欢欣的是：我对语文可以说是“情有独钟”。我喜欢字里行间的表情达意，我喜欢语文教学。在多年的教学中，经过教学实践，取得了可喜的成绩。下面我就自己的一些做法与同行交流。

一、我把民俗风情融入教学中，让语文教学别具一格

1.精彩的导入是一把金钥匙

精彩的导入是开启孩子快乐阅读的一把金钥匙。我在教学《难忘的泼水节》这篇课文时，曾以凉山孩子喜闻乐见的火把节为导入，竟产生了意想不到的效果。

上课前，我并没有按照惯例导入，板书课题。而是娓娓叙说七月火把点燃了凉山人的激情，七月的火气点燃了凉山人的梦想，七月是心潮澎湃的，七月是燃情似火的……这样叙述的同时下载了一些赏心悦目的火把节图片给孩子们欣赏，带着孩子一边欣赏，一边哼着彝族小调让孩子们进入角色，孩子个个小脸红扑扑的，小嘴常开，真是喜上眉梢了。我刻意质疑火把节点燃火把是为了什么？大家的穿戴是怎样的？过了火把节大家的感觉怎样？见大家兴趣高涨时，我话题一转，傣家的泼水节更难忘，因为今年是和谁过的？那天热闹吗？周总理和傣族人民穿戴怎样？泼水有什么意义？请大家带着问题自学？学完后展示汇报。我看见这节课孩子们学得很认真，看见他们全神贯注的样子，我心满意足了。