陈兰乔

随着应试教育向素质教育的转变，本来枯燥的英语教学变的更加难。如何把教学成绩提上去并切实减轻学生的课业负担也成为一个亟待解决的问题。结合我这些年来的教学经验，总结几点不成熟的看法：

一、教师课前场景备案，切实理解教材内容，备课时加以场景教学

任何一节课的内容，授课教师应当理解重点，划分重点。能做到场景教学的应当辅助一定的场景。通过场景对话，提高学生的学习兴趣以及口语表达能力。如果课时内容比较多，一课时不能完成的，应当在第一课时主要按排单词的读、认、记。做到单词能熟记，句子能理解、整体有印象。在第二课时加以场景，通过对话的形式，再次加深对课本内容的理解。比如在教两个人互相打招呼时，我们可以在第一节课时中把要学的新单词发音全部教给学生，让学生在当堂课把单词消化掉，并由老师带领认读整篇课文，在第二课时时就由学生能过场景对话的形式，分角色读整篇课文以提高记忆力和语法表达能力。如果是内容较少的课时，可以通过教师自身的语言表达，完成重点单词的认、记。

二、通过平等的口语表达，提高学生的学习自信心

要想煅炼学生的听说能力，应当在每个课时按排学生有口语表达的机会和时间。通过课本内容的对话让学生分角色读课文。也可以对以前所学过的内容进行复习，通过熟读做到熟记。教师在课堂以提示的方式，加强课堂的内容，可以是一首歌或是一个简单的绕口令等等。……