摘 要：导学案是一种实效性很强的教学辅助资料，教师可以通过导学案较为全面的了解每位学生的学习状况，并通过微调导学案的设计策略、内容、形式等途径，有效的解决学生学习过程中所出现的问题和不足。教师在编写导学案的过程中，应遵循趣味性、逻辑性、层次性、有效性等原则。在教学实践中，应注重课前预习、课中导学、课后巩固等教学环节的管控。

关键词：导学;导教;导学案

由教育部制定并颁布施行的《全日制普通高级中学数学教学大纲》中明确要求：在数学教学过程中注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。 努力培养学生数学思维能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，能够对客观事物中的数量关系和数学模式作出思考和判断。激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辩证唯物主义的世界观。为贯彻执行这一要求，在客观上要求数学教师必须转变观念，调整教学方法与策略，将数学课堂由原来的讲练结合的“一元课堂”转变为知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观并重的多元课堂。导学案是实现由“一元课堂”向“多元课堂”转化的有力载体。……