刘　冰

(河南理工大学 外国语学院，河南 焦作454000)



基于语料库的大学英语示范课中教师课堂话语语块特征研究

刘冰

(河南理工大学 外国语学院，河南 焦作454000)

E-mail： liubing1986@hpu.edu.cn

摘要：在二语习得、话语分析和短语学相关理论框架内，结合以往此类研究的质性分析方法和语料库量化分析方法，通过考察大学英语教师参加示范课教学的视频及转写文本，并辅以问卷调查和访谈等形式，对教师课堂话语的话语量、词汇特征、语块总体特征和话语标记语块特征进行了探讨分析，以期帮助广大大学英语教师关注和审视课堂上教师话语的使用现状和存在的问题，进而改进并提高课堂话语质量，提升课堂交际和教学效果。

关键词：大学英语示范课；教师课堂话语；语料库

一、关于课堂话语

顾名思义，课堂话语(classroom discourse)即课堂上产生的话语，《朗文语言教学及应用语言学辞典》将其定义为课堂情景中使用的语言。广义的课堂话语包括课堂上的教师话语和学生话语，本研究关注的是狭义上的课堂话语，即教师话语。教师话语，指教师在课堂上为组织和从事教学活动所产生的话语。教师话语既不同于教师的生活话语，也有别于其他专业人员的专业话语，是一种教学语言变体[1]。英语教师课堂话语不仅是英语教师实施课堂教学的主要手段和媒介，而且也是学生理解语言输入的一个重要来源[2]。

目前，课堂话语研究(classroom discourse analysis)已经成为应用语言学的一个重要研究领域，且已产生了大量的研究成果。……