田爽

摘要：新世纪所需要的不是知识的机械拥有者，而是能够自主学习、自主创造的复合型、创新型人才。我们要将创新教育渗透于基础教育阶段的各学科教学中，增强学生的创新意识，培养学生的创新能力。自然我们的教学也要进行创新与改革，这样才能顺应时代的发展，顺应教育形势。

关键词：创新能力   学习动机   主动探究   积极操作

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.209

创新是科技时代的主旋律，具有一定的创新能力这是新世纪人才所必须具备的重要素质。就小学数学学科而言，数学学科本身具有很强的抽象性与逻辑性，在培养学生数学思维与创新能力方面具有独特优势，而小学生又正处于好动阶段，思维活跃、想象力丰富，正是培养创新能力的黄金阶段。在小学阶段的数学教学中我们不能再只是原封不动地将教材上现成的结论型知识装进学生的大脑，而是要激起学生探究的积极性，引导学生展开主动探究，在探究中自主构建知识，激活数学思维，以让学生真正地理解与掌握知识，学会数学思维，掌握基本的数学思想与方法，让学生成为发现者与创造者，这样才能促进学生创新能力的发展与提高。本文中我结合自己的教学实践从当前教学中存在的问题入手来论述如何培养学生的创新能力。

一、当前数学教学所存在的问题

（一）学生学习动机不强，成为消极的学习者

成功的学习所依赖的不是强制，而是学生对学科浓厚的学习兴趣。学生喜爱……