余芸

摘 要：简约课堂不只是简单的课堂，其背后的思想内涵体现了以生为本的思想，它更是高效的课堂。随着新课程改革的不断深入，在地理课上出现了一些表面华丽、热闹、形式多样的教学形式，但实质上大多是高耗低效的教学。如何使地理课从冗杂走向简约，由低效走向高效，真正提高地理教学的有效性，是每一个地理教师的努力方向。

关键词：地理课堂；教学目标；教学资源；教学语言

课程改革活跃了我们的课堂，新的理念使教师充满激情，学生充满活力，师生互动增多，课堂更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之中我们发现：有些老师过于追求课堂教学的形式，看似“精彩”，其实降低了课堂教学的有效性。什么样的课堂是简约课堂？怎样追求简约高效的课堂教学？下面结合个人教学实践谈一谈构建简约高效课堂的几点认识。

一、教学目标——简洁明了

教学目标是教学的起点和归宿，统率着教学的全过程，教学目标的制订是否合理有效，直接影响课堂教学效果的高低。有的教师在设计教学目标时追求面面俱到，结果过犹不及，还有的教师在设计教学目标时，主观随意性过大，在注重生成性目标的同时忽视了教学目标的预设。记得有一次在本组同行校公开课“太阳对地球的影响”这节新授课上，为了调动学生的学习积极性，教师设问启发学生从经验世界寻找实例说明太阳辐射对地球的影响。煤和石油怎么会是太阳能转化来的呢？……