吕进式

摘 要：课堂是高中语文教学的主阵地，教师把语文课堂的主动权还给学生，培养学生的自主意识。教师针对写作内容进行情境创设，引导学生体验生活，培养学生自主探究的能力和自主写作能力。从发挥学生的主体地位，用多媒体打造高中语文精彩课堂，使用游戏活动活跃课堂气氛三个方面探讨打造高效高中语文课堂的途径。

关键词：高中语文；主体性；游戏

课堂是高中语文教学的主阵地，教师把语文课堂的主动权还给学生，培养学生的自主意识，让学生自主感受欣赏文本的魅力，启发学生多向思维，开拓学生思路，使学生学会多层次、多角度思考问题，培养学生的创新意识，打造高效语文课堂，提高学生的文学素养。

一、发挥学生的主体地位

《普通高中语文课程标准》对师生关系提出了新的要求，教师不再是课堂主宰，而是学生学习的引导者，师生平等，尊重学生的不同见解，优化语文课堂教学，激发学生的潜能，为学生创设更广阔的成长空间，促进学生的个性发展，以学生为主体，增强高中生主动学习的能力。自主学习要求学生有一定的自制力，教师是学生学习的组织者和引导者，指导学生合理安排时间，搜集整理各种学习资源，让学生学会学习，培养学生的情感表达能力、语言能力和思维想象能力，提高学生的创造力。例如，在作文教学中，使学生自由地表达自己的见解，把自主学习贯穿于作文教学的全过程。高中……