桑晶

摘 要：从地理实验教学的内涵，地理实验设计要求及在教学中所起的作用去探究地理实验教学的基本模式和方法，使初中地理新课程能更有效地开展，使学生更容易掌握地理知识，提高他们运用知识解决问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力，并且倡导地理实验走进初中地理课堂。

关键词：地理实验；地理知识；创新精神；实践能力

地理学科是一门实践性很强的学科，它横跨了自然与人文两大学科领域，与历史、政治等社会学科相联系。但在中学地理教育中还存在重理论轻实践、忽视实验教学的现象，这势必会影响中学地理教学质量。在《义务教育地理课程标准》提出要“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。新地理课标对地理实验教学有了明确的要求，十分强调通过地理实验与实践活动使学生亲身体验地理知识，增强地理技能。

在传统观念中，人们往往把地理与史政等一起归为文科，很少涉及实验的内容，即使在地理课堂上，大多数地理教师的教学也仅仅停留在“口传图授”上，教师成为课堂的主导，学生只是作为知识的被动接受者，对问题的认识仅仅来自结论的记忆，缺乏应有的思考和探究。例如，在学习地球运动等知识点时，教师经常是说得口干舌燥，一遍遍地对地球运动产生的现象进行解释，学生却仍然云里雾里，十分困惑。……