唐钧武

兴趣是最好的老师。一个对物理没有兴趣的学生，是绝对学不好物理的。因为兴趣是学习物理的动机，也是学习物理的原动力，有了这个原动力，学生学习物理就具有主动性。一些教育专家认为，好学生是自己学出来的，差学生是老师教出来的。此语在理。大多数学困生问题可能出在教师身上，为什么这个学生能学好诸如语文、数学等学科，而学不好物理，难道是他的智商低吗？显然不是。归根结底，是他（她）对学习物理无兴趣，对你的物理教学无兴趣，对你的物理课堂无兴趣。在他（她）学习物理的过程中，逐渐丧失学习兴趣，慢慢地他（她）就放弃了物理，放弃了你的课堂，最终就放弃了你这个物理教师。

新课改提出，一堂物理课的至高境界是三个字：趣、动、情，即一节课要让学生“有趣”“要动”“生情”。如果一个物理教师能达到这种境界，一节物理课就臻于完美了，新课改对课堂教学的三维目标也顺理成章地达成了。那么，如何在物理课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？本人在此谈几点自己在多年的教学中集腋成裘的看法及浅见，期望能起到抛砖引玉的作用。

一、在物理课堂教学中融入文科知识来激发学生兴趣

比如，把“诗歌”引入物理教学中，让学生领略到物理学的文学之美，更加理解那些大诗人创作文学作品时蕴含的朴素唯物主义思想，也能体味物理学家赋予科学研究一种充满书卷之气的豪迈。这样做，也是在做学科融合的大胆尝试，为培养学生的综合素质而努力。……