黄英

摘 要：在2001年的新课程标准中，对语文教学的方式提出了新的要求，同时提出语文教学基本的教学方式和学习方式为探究性学习方式，在语文教学中提倡探究式教学理念。而语文教学中阅读教学占据着重要地位，而高中语文在运用探究式阅读教学的过程中存在许多问题，阻碍了探究式教学方式的有效应用。对其教学过程中的问题进行深入分析，探究高中语文探究式阅读教学的层次性

策略。

关键词：层次性策略；理解；评价；创造

随着教学体制的不断改革，高中语文教学也在不断地改进自身的教学方式，采用探究式教学方式，而我国探究式教学方式的运用起步较晚，教学效果还不明显，存在局限，因此，在用层次性策略完善探究式阅读教学的不足之处，根据学习能力、认知能力、课长、课时等安排具体的阅读教学任务，由浅及深地进行知识的传授，使学生在学习的过程中不断提升学习能力，从而提高高中语文教学的效率。

一、高中语文探究式阅读教学存在的主要问题

1.探究式阅读教学方法的不合理使用

目前高中语文的探究式阅读教学方法依然是教育体制改革的重点，某些学校为了适应时代发展趋势进行广泛的应用，在没有做出合理的教学情况分析和明确的探究式阅读教学结构的情况下，就开始对学生进行探究式阅读教学，学生对新的教学模式的接受能力有限，在不能较好地适应探究式阅读教学的情况下就会产生适得其反的教学效果，不仅达不到提升学生学习效率的效果，还会使学生怀疑语文教学方式的科学性。……