周荣可

摘 要：兴趣是人类积极探索某种事物的认知倾向，人只有对某种事物产生浓厚而稳定的兴趣，才能积极地去思考，大胆地去探索。为了提高课堂效率，达到全面提高教学质量的目的，研究课堂，改革教法，激发学生兴趣可以使学生持久地、深入地去探索、研究，有所发现，有所创新，有所作为。

关键词：激趣；课堂内容；个人魅力；科技手段

苏联教育家赞科夫在他提出的实验教学法思想中极力主张教学要选用“能使儿童真正开动脑筋”、产生兴趣的教材和教学方法，重视儿童的“情绪体验”，让儿童“在学习的过程中有一种生气蓬勃的精神生活”。兴趣是人类积极探索某种事物的认知倾向，人只有对某种事物产生浓厚而稳定的兴趣，才会积极地去思考，大

胆地去探索。学生的学习，更应该以兴趣为基础。在新课程改革的今天，苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，把课上得有趣，这就是要让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；

让学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”

一、丰富课堂内容，使语文课堂活起来

如何激发学生的兴趣呢？我认为首先要让自己的课堂活起来，吕叔湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活了。”这里的“活”，就是教师根据对话现场“活”的学情，充分利用动态生成的教学情境、资源和时机去灵活组织教学。……