蒋文斯

摘 要：在高中学科体系中，尤其是社会科学体系中，历史是一门非常重要的学科。随着课程改革的不断深入，对高中历史教学也提出了新的要求。在高中历史教学中，不仅要求高中历史教师要帮助学生更好地掌握和学习历史知识，还要能够使学生的学习能力得到切实的提升。在以往的高中历史教学中，教师只是注重教学能够获得成效，对于教学过程并没有过多的重视，应试教育模式使学生对于历史课程的学习兴趣不高。对生活化教学理念在高中历史教学中的应用进行浅显分析，希望对相关教学人员有所帮助，促进高中历史教学的不断发展。

关键词：生活化；目标；定位；内容

将生活化教学理念引入高中历史教学课堂，不仅能够提升高中学生对于历史课程学习的兴趣，同时还能使学生更好地感受到历史学科的魅力，并且让学生在一个快乐的学习氛围中学习历史知识。在以往的高中历史教学过程中，课堂教学活动的开展与学生的生活没有任何联系，教学只是追求学生的试卷考试成绩，学生与教师之间的沟通和交流非常少。生活化教学理念在高中历史教学中的应用，能够对此状况进行有效的改善，加强教师与学生的沟通。

一、高中历史教学中缺乏生活气息的主要原因

1.高中历史教学目标不够宽泛

课程改革的不断深入，对于高中历史教学提出了更高的要求，要求教学活动的开展不能只是追求结果，对于高中历史教学过程