梁桂香

摘 要：初、高中数学教学的衔接与过渡，一直是高一教师共同关注、思考的问题。解决好这一问题，能为后期的教学打下良好的基础。

关键词：衔接；教学内容；教学方法；心理特点

初中生跨入高中，对高中生活充满期待，有很强的求知欲。但经过一段时间特别经过考试，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，以前的学习方法和思路不太好用了。其实究其原因，最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。因此作为高一数学教师，认识并帮助学生正确处理初、高中数学教学的衔接与过渡也是高一教学的一个重要内容，我就这一阶段工作中一些感触和方法谈些体会。

一、从初中到高中数学的变化对学生的影响

1.初、高中教学内容的衔接

在内容上，初、高中数学在知识点上存在很大的脱节，初中的难度和深度都不到位，更有初中遗留都造成学生的计算能力和计

算方法都有一定局限性，如一元二次方程解法单一，根与系数淡化，圆的相关知识等都加到高一阶段。这样初中的要求降低，但高考内容和难度没有变化，所以高中在量和难度上都有所加大，高中的负担自然就重了。造成初中吃不饱、高中吃不了的局面。

2.初、高中教学方法的衔接

学生自身学习状况存在问题。目前我们整体的教育让大部分学生在初中学习中依赖心理较重，一方面来自于教师为了提高成

绩总结了许多的程序让学生记忆。让学生变成程序化的解题工具，而忽略了学习数学本身的目的，让学生变成解题的工具。……