陈述卿

摘 要：近年来，高考作文中的写景抒情类作文备受青睐，获得考场高分的作文数不胜数。那么，作为高中语文教师，又该如何培养学生鉴赏写景抒情散文的兴趣，并能选取平常之景，抓住景物特点，借景抒情，以情驭景，指导学生结合课文教学学会写作写景抒情散文呢？下面，就谈谈在教学中的点滴收获。

关键词：写景抒情散文；以情驭景；借景抒情

高中语文教材必修二第一单元选的是写景抒情散文。本单元教学除了培养学生鉴赏写景抒情散文的兴趣之外，更重要的是结

合课文教学使学生学会写作写景抒情散文，达到读写结合、提升能力的目标。《故都的秋》是中学语文教材中写景抒情散文的传统篇目，也是写景抒情散文的典范之作。郁达夫在这篇散文中教给了我们如何写好写景抒情散文的很多有效实用的方法，我们应充分利

用教材，指导学生学写写景抒情散文。

一、选景

不求古迹名胜，选择平常之景。《故都的秋》中，郁达夫详写的都是随处可见的平常之景。比如：牵牛花、槐树、蝉声、鸽哨、枣子、秋雨……此种种无一不是故都的人们熟悉的平常景物。而正是从这些平常的景物里，我们时时处处都能感受到浓浓的秋意、秋味。也正是这些到处可见的平常之景，恰恰说明北国之秋不但程度浓

而且范围广，触目皆秋。相比之下，南国之秋则“色彩不浓、回味不永”了。因此，让学生选择身边的寻常之景来写，只有将寻常之景绘声绘色地呈现在读者面前，才可得到读者的认可和共鸣。