周奇明

摘 要：要上好一堂美术创作课，只教书本上的知识是远远不够的，只有充分利用身边的自然资源，才能更好地提高学生的兴趣，培养学生的审美情趣。解放教研者的眼睛，开拓学生的眼界，就地取材、因地制宜是新教学理念所发扬的，特别是在有旅游优势的地方更应该将旅游资源融入课堂，所以就要鼓励学生敢于观察、善于观察、立足本土、放眼外界。

关键词：发掘；资源；美术；渗透；创作

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”素有一代文人对巫山壮丽景观的赞赏，而巫山在其中亦举足轻重，昔日的贫困大县经历过为三峡工程大迁徙、有过老城的淹没到新城靓丽的蜕变，也有巫山猿人的亘古历史到考古的寻根探源。新的经济发展可谓是对巫山面貌的革命，曾经一度的萧条景象仅由瑰丽的大、小三峡与峰峦跌宕的十二峰撑住。享誉中外的旅游胜地在某种极端的预测下就快被消磨在世人的眼角。沧海桑田，有“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的华章，而今亦有遍山红叶的渲染，还有入住悬崖的开发，两江水岸的交汇造就宁江半岛的凸显呈现一片碧水云天。而今，大自然馈赠的巫峡仍在，巫山的萧条不存；前朝的刀耕火种消失，拥有考古探源的龙骨坡遗址却吸引了考古学家和中外游客的青睐。有得天独厚的资源眷顾，我们没有理由生于安乐。在历任领导人的重视下，“再穷不能穷教育”的理念渗入各个阶层，巫山教育事业的发展犹如雨后春笋，处处显出生机勃勃，这已不是口号，而是有实实在在成果展现在人们眼前。……