魏伟

初中阶段是人生发展中重要的也是摇摆阶段，这个阶段学生的思想品德具有很大的可塑性和不固定性，既有往好的方向发展的可能性，也很大程度上存在向坏的方面发展的可能性，是人生走向独立的前期。因为现在的初中生奔放不羁，看社会的阴暗面比较多，对社会上不好的行为愿意模仿和学习，认为这样是一种豪气，在同学面前有面子、有范儿，叛逆思想和行为开始显现。初中思想品德课程的目的之一就是参与学生思想品德的形成过程，并指导其向正确的方向发展，形成正确的世界观、人生观和价值观。然而，考试的存在，竞争的存在，教师往往忽略了育人的功能，忽略了育人之根本，只看重分数，强调分数。因为分数的确给教师带来了巨大的利益和名誉，评优选先、评职晋级哪个都离不开分数，致使每年都会出现成绩优秀，而行为却和优秀一点都不匹配的学生，这也使作为学生思想教育主渠道的思想品德课程显得尴尬、无奈，有时自己都觉得无地自容。因此，思想品德教育在传授知识的同时切莫忘记育人之根本。

一、构建和谐的课堂

教师在抓教学成绩的同时，应构建一个和谐的课堂，建立起和谐的师生关系，并且调动学生积极参与教学活动，这样既能提高教学成绩，又能随时了解和掌握学生对某课学习内容的思想动态，如：“网络交往新空间”一课，就能指导学生明白网络是一把双刃剑，有好的一面，也有不利的一面，根据其思想动态进行有效的指导。……