封雯

摘 要：我国著名数学家华罗庚先生曾说：“任何一个人如果养成自学的习惯，都是终身受用不尽的。”所以，作为一名教育者，应当十分重视学生自学能力的培养，并将此作为教育教学的长期教学目标。那么，在令人人恐惧、害怕的数学学科中，教师又该如何改变学生的习态度，实现学生自学能力的培养呢？在近几年的教学实践中，对此问题作了如下探索，现进行一一的阐述。

关键词：自学能力；课前预习；独立思考；课外学习

对当前的教学模式进行改进，给予学生自主学习和自主思考的空间，提高学生的自学能力，是目前广大初中数学教师教学中正在研究的重点。下面，笔者就结合自身经验，对初中数学教学中学生自学能力的培养谈几点个人见解。

一、组织学生进行课前预习，调动学生的自学主动性

预习，即学生在上课前对将要学习的新知进行提前阅读，以做到了解其梗概，上课时做到心中有数，这是促使学生养成良好自学习惯和提升自学能力的重要途径。所以，作为初中数学教师，我们不要在一上课就给学生讲解数学教材上的知识点，而是组织学生进行课前预习，让学生对教材上的知识进行提前了解，从而调动学生的自学主动性，并为我们课堂上的讲解打下基础。

比如，在学习《圆与圆的位置关系》这节内容时，我就给学生制订了一份预习导学案，具体内容为：（1）两圆的位置关系可以分为哪三大类？具体可以分为哪五大类？……